孩子們夢想開始的地方

——河北省阜平縣馬蘭花童聲合唱團的故事

李 貞

“是鄧奶奶的無私和奉獻成就了我們”

在北京冬奧會開幕式上登臺表演的孩子，來自阜平縣城南莊鎮夏莊學區的5所小學，包括馬蘭小學、石猴小學、井溝小學、大岸底小學和八一學校。在演出集訓期間，孩子們統一在八一學校住宿。現在，該模式繼續延續，大多數孩子仍留在八一學校插班學習，也便于繼續練習合唱。

前一段時間，受疫情影響，孩子們都在上網課。5月初，學生陸續復課，合唱團也可以繼續排練了。這讓合唱團成員之一、正在讀小學四年級的席慶茹十分高興。

席慶茹是個文靜靦腆的小姑娘。盡管去過了北京，還上過了電視節目、接受了許多采訪，但她的生活依舊平靜如初。“我平常有空時，最喜歡做的還是到學校的音樂教室去自己練琴。”

“不管在哪，不管什么時候，我只要拉一會兒小提琴，或者彈彈吉他，就會很開心。”席慶茹告訴記者，如果非要說現在有什么不一樣，那就是自己的音樂之夢更堅定了。“登上北京冬奧會開幕式的舞臺后，大家都夸我很厲害，我也更喜歡音樂了。我想以后像鄧奶奶一樣，做一名音樂老師，教更多孩子唱歌。”

席慶茹所說的鄧奶奶，正是在山區孩子們心中播種下了音樂種子的鄧小嵐。

抗日戰爭時期出生的鄧小嵐，幼年時被寄養在馬蘭村附近的村民家中，這讓她心中始終將這片土地看作是第二故鄉。2004年退休后，鄧小嵐來到馬蘭村，專門教孩子們唱歌，這一教就是18年。多年來，鄧小嵐在大山里組建了馬蘭小樂隊，開創了馬蘭兒童音樂節，建設了“月亮舞臺”“音樂城堡”，培養出200多名學生。正是鄧小嵐的多年付出，為這里的孩子打開了夢想之門。

席慶茹是鄧小嵐親自帶的最后一批學生之一。“我從小就喜歡音樂。寫完作業，出來玩的時候就會坐在石頭上面唱。小學二年級的時候，我開始跟著鄧奶奶學音樂，也是她教會了我拉小提琴。”席慶茹說，鄧奶奶是自己心里最可愛的人。“她永遠那么和藹，一直笑瞇瞇的。要是沒有鄧奶奶，我不可能會學琴，更不可能被選進合唱團、去北京唱歌。”

每個因鄧小嵐而愛上音樂的孩子都對她心懷感恩。

第二批馬蘭小樂隊成員孫志雪，還能清晰地回憶起十幾年前自己與鄧小嵐的第一次對話。“那天，我看見鄧奶奶正在教一個姐姐彈電子琴，我突然特別想上手去摸一摸、彈一彈。我小心地問‘我可以試試嗎’，她就笑著說‘可以啊’，然后教了我第一個電子琴作品《來和我劃船》。”如今，孫志雪已從北方民族大學音樂學專業畢業，她說：“是鄧奶奶的無私和奉獻成就了我們。”

然而，今年3月21日，鄧小嵐因突發疾病，醫治無效，在北京去世。4月，鄧小嵐被追授“北京冬奧會、冬殘奧會突出貢獻個人”稱號。

王金山滿懷深情地告訴記者：“鄧老師幫助孩子們實現了夢想，也讓更多人認識了阜平。她對阜平的貢獻影響深遠，推動阜平縣文化教育事業前進了一大步。我們會一直感謝她、懷念她。”

“讓歌聲充滿校園、充滿大山”

北京冬奧會后，馬蘭花合唱團火了，阜平縣也更出名了。為讓音樂教育惠及更多鄉村兒童，阜平縣從義務教育階段的美育入手，大力提升縣域教育質量，以文化助力鄉村振興。

馬蘭花合唱團的持續建設工作已有序展開。有著30年音樂教學經歷的蘇志艷告訴記者，一般孩子到小學六年級左右會出現變聲期，為保護孩子們的嗓子，童聲合唱團的成員需要不斷更新。“馬蘭花合唱團取得的榮譽來之不易。所以我們從二年級、三年級的學生中持續選拔成員，讓更多孩子能在課余時間接觸合唱、參與合唱訓練，是保持馬蘭花合唱團水準的關鍵。”

最近兩個月，合唱團陸續吸納了13名新成員。八一學校三年級學生童子家和二年級學生趙一冰，都是剛選拔到馬蘭花合唱團的孩子。她們告訴記者，現在每天放學后，大家會繼續在學校訓練一兩個小時。

加時訓練會覺得累嗎？童子家說：“加入合唱團以前我就喜歡唱歌，所以訓練一點也不覺得累。”會不會耽誤學習？趙一冰說：“沒事兒，我把作業寫快一點就行了。”

家長們的思維方式也在逐漸轉變。劉凱表示，馬蘭花合唱團取得的成績，扭轉了很多父母的偏見。“現在參加合唱團的孩子們，一般家里都非常支持。特別是在‘雙減’政策出臺后，更多家長更愿意讓孩子們參加音樂、體育、美術這些美育活動了，也意識到提升整體素質更有益于孩子的健康成長。”

參加合唱團以后，趙一冰學會了《送別》《我的故鄉》等歌曲，她說：“在家里我天天都給爸爸唱歌，他可高興了，還總獎勵我。有了爸爸媽媽的支持，我想一直學音樂，以后當一名音樂老師！”

為了給孩子們帶來更好的音樂教育，山村也需要更多的音樂教育人才。北京冬奧會結束后，阜平縣與河北保定學院音樂舞蹈學院建立起長效合作機制。受保定學院黨委委派，王金山留在了阜平，掛職縣教育和體育局副局長。

現在，王金山的主要工作從培訓學生變成了培訓教師。“鄧小嵐老師離開了，但我們要接過她手中的接力棒，繼續給鄉村的孩子們帶來好的音樂教育。這首先需要提高本地音樂教師的業務水平。”

通過調研，王金山發現，阜平縣中小學的音樂教師資源有劣勢也有優勢。劣勢在于，過去很長時期內，音樂教育在實際教學工作中不受重視，所以音樂專業畢業的教師少，音樂老師同時還要兼任其他課程教學的情況多。優勢則是鄉村學校中年輕教師比例大，大家對音樂教育抱有很高熱情。“而且很多老師綜合素質強，有人會拉二胡、有人會彈貝斯，只要給大家機會和平臺，鄉村教師也一定能給孩子們帶來優秀的音樂教育。”王金山說。

八一學校的年輕音樂教師高玥，現在每周在線上參加教學培訓。她告訴記者，通過培訓，自己掌握了很多實用的教學方法。“過去我一直覺得教小學生學樂理知識很難，但現在我知道可以用一些形象化的表述去講解。比如一個兩拍時值的音符，為了不讓學生唱得過長，就形容說‘一拍、二拍走，第三拍有個陷阱，唱過了要掉進去’。這樣孩子們很高興、很主動地就記住了。”

縣里的音樂教師們也組建起一個合唱團，大家以練代講，先提高自己的演唱水平，再去教學生們合唱。這也讓高玥很開心：“和很多老師坐在一起唱同一首歌的時候，像是自己也回到了學生時代，這個過程也讓我對音樂的熱愛更深了。”

音樂除了推動縣域教育高質量發展，還將成為阜平縣鄉村振興的有力抓手。“我們會繼承好鄧小嵐未竟的事業，一方面加快完成月亮舞臺配套設施建設，使其成為馬蘭村的標識；另一方面籌備好下一屆馬蘭兒童音樂節，確保高水平舉辦，力爭擴大音樂節的影響力。”阜平縣相關工作人員表示，接下來將持續鞏固拓展脫貧攻堅成果，不斷發展壯大富民強縣產業，扎實推進鄉村全面振興。

“希望通過我們的努力，繼續讓歌聲充滿校園、充滿大山，讓孩子們快樂地生活，這也是對鄧小嵐老師最好的紀念。”王金山說。

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